如何優化小論文
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撰文:簡正崇老師
獲頒師鐸獎
特殊優良教師
108課綱上路,強調學生多元自主學習能力,探索自身興趣與專長,強化「帶得走的知識與技術」,達到適性揚才的教育目標。撰寫小論文,正是可以滿足「做你自己,表現自我」的絕佳管道。小論文主題涵蓋21類,內容廣泛,任君選擇。你可以選擇發表程式設計、數學推理、行銷策略、農業發展、醫學研究、體育現況,甚至街舞文化、網紅現象、直播帶貨、宮廟文化……雅俗共賞,皆可入題。讓自己在撰寫過程中,蒐集資料,發表文章,進而探索自我,尋找人生職涯,適合發展的道路。
掌握小論文的三大寫作要點
如何撰寫一篇好的小論文,得到評審的青睞、讀者的讚賞,個人提出三點建議:
一、務必遵守格式撰寫小論文,有規定的格式,乃至引註及參考文獻格式都有清楚明確的規範。同學在撰寫前,務必徹底研讀了解,方不致辛苦的研究成果因格式而誤事,功虧一簣。請參考中學生網站,點選「如何撰寫小論文」之下的「全國高級中等學校小論文寫作比賽格式說明暨評審要點」、「全國高級中等學校小論文寫作比賽引註及參考文獻格式範例」、「小論文投稿類別」,在此不再一一贅述。
二、寫作態度嚴謹即使小論文內容浩瀚無垠,分類五花八門,同學可以自行選擇有興趣的議題研究發表,但在寫作的心態上,必須保持嚴謹,謹守格式規範,用字遣詞精當。猶如柳宗元在《答韋中立論師道書》中所言:「故吾每為文章,未嘗敢以輕心掉之,懼其剽而不留也;未嘗敢以怠心易之,懼其弛而不嚴也。」這種絲毫不苟的態度,正是我們學習的典範。尤其學術界中對於剽竊抄襲、複製貼上、步上老一輩剪刀漿糊之作,更難以原諒。切莫於青春年少,就在庫存網頁中留下不良紀錄,得不償失,不可不慎。
三、加強標題吸睛筆者以國文老師角度,最想提供同學善用文字修辭之美,為小論文潤色加分。其中善用諧音雙關,增加文字趣味,使讀者會心一笑,讀興盎然,對小論文有畫龍點睛之效。
例如:
(一)成語活用:
雨無,輪次──論分區限水的現況與建議。
大疫,期去──新冠肺炎的防治與治療。
不時,街來食──臺灣外送現象分析。
食來,運將──計程車司機的第二春。
江湖,好旱──極端氣候的警告。
智者,要刪──論資安的重要。
(二)名言改寫:
1.探討乾旱的標題:
無雨,問蒼天。
英雄,不敵好旱。
沒有楚河,只有旱界。
水庫,不在乎天長地久,只在乎能撐多久。
2.探討疫情的標題:
後疫不忘,前疫之失。
此疫生死兩茫茫,沒疫苗,自難忘。
多一個PCR,少一個CPR。
到此一遊,驅之別怨。
下午兩點,望陽,興嘆。
報復出遊,人至疫進。
防疫不出門,能點天下食。
報復出遊,FUN大疫情。
不是不爆,校正未到。
3.各式標題舉隅:
天生我裁,沒錄用。
歡迎不塑之客。
執政,觀鍵。
會演是英雄。
諸如此類的標題,都會讓閱讀者印象深刻,幽默又不失鄙俗,為精心撰寫的小論文,增添彩衣。
展現自我勇於發表,就從小論文出發!
蕞爾小島,升學管道,四通八達。一試定江山的時代,已悄然逝去。斜槓當頭,跨域整合。展現自己,勇於發表。你可以因為體育成為下一個林昀儒、可以因為音樂成為下一個蕭敬騰、可以因為設計成為下一個吳季剛、可以因為手藝成為下一個吳寶春......。
無意間在一本書中看到一段文字:「彩虹其實是圓形的。因為地平線隱藏了一大半,所以我們只看到上半部。越過地平線,就能看見完整的彩虹。」衷心希望,每位同學都能發現自己生命中完整而繽紛的彩虹。「多元發展,適才適性。」並非口號,而是進行式。現在,就從撰寫小論文出發吧!