如何優化小論文
撰文：簡正崇老師
獲頒師鐸獎
特殊優良教師
108課綱上路，強調學生多元自主學習能力，探索自身興趣與專長，強化「帶得走的知識與技術」，達到適性揚才的教育目標。撰寫小論文，正是可以滿足「做你自己，表現自我」的絕佳管道。小論文主題涵蓋21類，內容廣泛，任君選擇。你可以選擇發表程式設計、數學推理、行銷策略、農業發展、醫學研究、體育現況，甚至街舞文化、網紅現象、直播帶貨、宮廟文化……雅俗共賞，皆可入題。讓自己在撰寫過程中，蒐集資料，發表文章，進而探索自我，尋找人生職涯，適合發展的道路。
掌握小論文的三大寫作要點
如何撰寫一篇好的小論文，得到評審的青睞、讀者的讚賞，個人提出三點建議：
一、務必遵守格式撰寫小論文，有規定的格式，乃至引註及參考文獻格式都有清楚明確的規範。同學在撰寫前，務必徹底研讀了解，方不致辛苦的研究成果因格式而誤事，功虧一簣。請參考中學生網站，點選「如何撰寫小論文」之下的「全國高級中等學校小論文寫作比賽格式說明暨評審要點」、「全國高級中等學校小論文寫作比賽引註及參考文獻格式範例」、「小論文投稿類別」，在此不再一一贅述。
二、寫作態度嚴謹即使小論文內容浩瀚無垠，分類五花八門，同學可以自行選擇有興趣的議題研究發表，但在寫作的心態上，必須保持嚴謹，謹守格式規範，用字遣詞精當。猶如柳宗元在《答韋中立論師道書》中所言：「故吾每為文章，未嘗敢以輕心掉之，懼其剽而不留也；未嘗敢以怠心易之，懼其弛而不嚴也。」這種絲毫不苟的態度，正是我們學習的典範。尤其學術界中對於剽竊抄襲、複製貼上、步上老一輩剪刀漿糊之作，更難以原諒。切莫於青春年少，就在庫存網頁中留下不良紀錄，得不償失，不可不慎。
三、加強標題吸睛筆者以國文老師角度，最想提供同學善用文字修辭之美，為小論文潤色加分。其中善用諧音雙關，增加文字趣味，使讀者會心一笑，讀興盎然，對小論文有畫龍點睛之效。
例如：
（一）成語活用：
雨無，輪次──論分區限水的現況與建議。
大疫，期去──新冠肺炎的防治與治療。
不時，街來食──臺灣外送現象分析。
食來，運將──計程車司機的第二春。
江湖，好旱──極端氣候的警告。
智者，要刪──論資安的重要。
（二）名言改寫：
1.探討乾旱的標題：
無雨，問蒼天。
英雄，不敵好旱。
沒有楚河，只有旱界。
水庫，不在乎天長地久，只在乎能撐多久。
2.探討疫情的標題：
後疫不忘，前疫之失。
此疫生死兩茫茫，沒疫苗，自難忘。
多一個PCR，少一個CPR。
到此一遊，驅之別怨。
下午兩點，望陽，興嘆。
報復出遊，人至疫進。
防疫不出門，能點天下食。
報復出遊，FUN大疫情。
不是不爆，校正未到。
3.各式標題舉隅：
天生我裁，沒錄用。
歡迎不塑之客。
執政，觀鍵。
會演是英雄。
諸如此類的標題，都會讓閱讀者印象深刻，幽默又不失鄙俗，為精心撰寫的小論文，增添彩衣。
展現自我勇於發表，就從小論文出發！
蕞爾小島，升學管道，四通八達。一試定江山的時代，已悄然逝去。斜槓當頭，跨域整合。展現自己，勇於發表。你可以因為體育成為下一個林昀儒、可以因為音樂成為下一個蕭敬騰、可以因為設計成為下一個吳季剛、可以因為手藝成為下一個吳寶春......。
無意間在一本書中看到一段文字：「彩虹其實是圓形的。因為地平線隱藏了一大半，所以我們只看到上半部。越過地平線，就能看見完整的彩虹。」衷心希望，每位同學都能發現自己生命中完整而繽紛的彩虹。「多元發展，適才適性。」並非口號，而是進行式。現在，就從撰寫小論文出發吧！